8和9的解决问题教案篇1 第十单元总复习教材分析：复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生理解0+9= 2+4= 5+4= 5+3= 4+4= 四、画一画，填一填。1、○○○ 3+4= 8-8= 8-6= 6+2= 7-1= 6-3 4+ 8-4= 2+7= 6+3= ()=10 ○○○ 7+ ○○○ 3+ 2、○○○ 画△
探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规教学方法得当，教学思路清晰，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积
人教版一年级数学上册：8和9解决问题专项练习题.pdf,人教版一年级数学上册快乐周末1 编号：姓名：__ ___ 一、看图写数。二、把右边的4 只小蚂蚁圈起来，给左1、让学生能够运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受数学在日常生活中的作用。2、引导学生体会到：两个相关的信息和一个问题构成一个数学问题，学
P57用8和9的计算来解决问题教学目的：1、能独立地看图说图意思，并正确地列式计算。2、熟练地进行8和9的计算3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。教学单元课题：第五单元6~10 的认识和加减法课题：解决问题( 8 和9 的加减法应用) 总课时：教学目标：1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，学会解决问题的方法(三个
8、判断题：计算机只要能实现逻辑运算，就能实现各种算数运算选项：A:对B:错答案：【对】9、多选题：以下哪些是计算思维的主要特征选项：A:是数学思维、工程思维的总共3个数学问题，上课已带读，回家巩固。例：①一共有9只鹿，跑走了3只，问：还剩几只？9-3=6(只)②树根处有6朵蘑菇，草丛里有2朵蘑菇，问：一共有几朵？6+2=8(朵)③一共有8只白鹅，游走了3只
